17250000 - Philosophie des sciences et épistémologie

Licence 2 - Semestre 3 - MAJEURE Philosophie - UE Fondamentale - Année universitaire 2026-27

Enseignants : CM : Frédéric SCHWARTZ, TD : Lucie PHILIPPON et Frédéric SCHWARTZ (doctorants)

Titre du cours : Introduction à l’épistémologie et à la philosophie des sciences

Programme du cours :
Ce cours constitue une introduction à l’épistémologie et à la philosophie des sciences. Il ne nécessite aucun prérequis dans ces domaines.

Nous commencerons par présenter les problèmes, concepts et enjeux de l’épistémologie contemporaine, entendue comme l’étude de la nature et de la valeur de ce que l’on appelle la connaissance scientifique. Nous aborderons ensuite ces différents éléments à travers la question suivante : l’histoire des sciences a-t-elle un sens ? Dans cette perspective, nous étudierons en particulier les contributions de Popper, Kuhn, et évoquerons leur reprise par Lakatos et Laudan. Nous serons attentifs à la manière dont ces différentes approches dessinent, à chaque fois, une certaine idée de la connaissance scientifique et de sa valeur. On insistera également sur les rapports qu’elles entretiennent avec des questionnements plus classiques en théorie de la connaissance et en philosophie de l’histoire. Les notions de progrès, de révolution et de rationalité, ainsi que l’inscription de l’activité scientifique dans des communautés historiques, seront particulièrement approfondies.

Les TD suivent la structure suivante : éclairer une question classique en épistémologie par un cas tiré de l’histoire des sciences, puis organiser un débat entre deux ou trois figures importantes autour des thèmes suivants : le sens commun, l’induction, le problème de la démarcation, le réalisme, la distinction contexte de découverte / contexte de justification, les rapports de domination, l’expertise.

* À lire en priorité

• Bachelard, G. (1938/2004). La formation de l’esprit scientifique : Contribution à une psychanalyse de la connaissance objective. Paris : Vrin.
• Chalmers, A. F. (1976). What is this thing called science? St. Lucia: University of Queensland Press and Milton Keynes: Open University Press.
• *Chalmers, A. F. (1976/2009). Qu’est-ce que la science ? (3e éd.). Paris : Le Livre de Poche.
• Koyré, A. (1988). Du monde clos à l’univers infini (R. Tarr, trad.). Paris : Gallimard.
• Kuhn, T. S. (1962). The structure of scientific revolutions. Chicago, IL: University of Chicago Press.
• Kuhn, T. S. (1962/1983). La structure des révolutions scientifiques (L. Meyer, trad., 2e éd.). Paris : Flammarion.
• Lakatos, I. (1978). The methodology of scientific research programmes: Philosophical papers, Volume 1. Cambridge: Cambridge University Press.
• Lakatos, I. (1994). Histoire et méthodologie des sciences : Programme de recherche et reconstruction rationnelle. Paris : Presses Universitaires de France.
• Laudan, L. (1977). Progress and its problems: Toward a theory of scientific growth. Berkeley, CA: University of California Press.
• Popper, K. R. (1934). Logik der Forschung. Wien : Julius Springer.
• *Popper, K. R. (1973). La logique de la découverte scientifique. Payot.
• Popper, K. R. (1963). Conjectures and Refutations: The Growth of Scientific Knowledge. London : Routledge and Kegan Paul.
• Popper, K. R. (1985). Conjectures et réfutations : La croissance du savoir scientifique. Paris : Payot.
• *Soler, L. (2019). Introduction à l’épistémologie. Ellipses

CM : Terminal écrit (TE) 4h
TD : Contrôle continu (CC)

Crédits ECTS :

• Licence Philosophie : 4
• Licence Droit-Philosophie : 6